三尺讲台传道，科研攻关育人 - 悟空体育

尽管已是深夜，军事科学院军事医学研究院的实验室里依旧亮着灯。军事预防医学专家杨瑞馥仍在修改学生的科研论文。论文上布满了密密麻麻的红色批注，从实验设计的逻辑缺陷到参考文献的格式细节，没有一处被忽略。

“做科研必须追求真实，军事医学数据直接关联战场判断，错一个数据比没有数据更危险，容不得半点差错。”杨瑞馥表示。

近日，杨瑞馥被授予“全军优秀教师”称号。从教四十多年，他在三尺讲台上传授知识，在科研攻关中培养人才，以实际行动展现了新时代军队教育者的精神风貌。

坚持“科研与教学相结合”

“军队院校与地方大学的最大不同，在于纪律约束，而这正是战斗力的根基。”杨瑞馥说。在他看来，课堂就是战场岗位，教学必须服务于打赢。

他讲解分类方法的演变，从亚里士多德讲到现代测序技术，再落脚到我国自主测序平台的突破，让学员在技术发展脉络中理解强军责任。他说：“不需要对学生喊口号，技术装备的跨越式进步就是最生动的爱国主义教育。”

他坚持“科研与教学相结合”，把实验室正在攻克的难题和刚取得的突破引入课堂。有一次，一名学员在课堂上发言：“教授，您讲的技术路线，我在演习保障中遇到过类似问题，但我们的解决方案不同。”全班随即展开了热烈讨论。杨瑞馥欣慰地说：“这就是最好的课堂，教学相长，学生也在教我。”

作为研究生导师，杨瑞馥带领团队有个特点：不靠严格管理，而靠科学管理。

他善于发现每个人的优点——有人擅长理论推导，有人动手能力强，有人逻辑缜密，并让每位研究生发挥各自所长，而不是强行统一。“培养学生的自主性，让他们学会自己紧盯自己的事情。”杨瑞馥说，这种习惯的养成，使军事预防医学的科研突破水到渠成。

军事医学研究院研究员崔玉军至今记得，他攻读博士学位期间，导师杨瑞馥曾把进化树和对应数据打印出来，两三米长的纸上全是密密麻麻的数据，杨瑞馥带着他逐条核对。从此，“科研先求真实再求漂亮”的严谨态度，成了崔玉军的座右铭。

“每个学生都应该成为能培养下一代的人。”这是杨瑞馥常说的一句话。他希望他的学生，不仅是科研上独立的人，更是将来能带领团队、能教导学生的人。

“每次失败都是在排除错误选项”

那年，杨瑞馥和他的科研团队承担了一项重大课题，进入攻坚阶段后，实验数据反复出现系统性偏差，连续数周无法复现。团队成员都绷紧了神经，焦虑在团队中蔓延，甚至有人开始质疑技术路线是否可行。

关键时刻，杨瑞馥冷静下来，在白板上将整个实验流程完整复盘了一遍——从样本制备到仪器校准，从数据采集到算法解析，每个步骤逐一检查。两个小时过去，他在一个容易被忽略的质量控制节点处停下笔，“问题可能出在这里。”他说。

随后他带领团队重新设计验证实验，当结果终于稳定复现时，所有人的心才放了下来。复盘时，杨瑞馥说：“做科研，出成果不是最难的。最难的是大家都慌了，你还能沉下心来继续干。”

这句话，后来被团队里几个年轻人写进了实验记录本的扉页。

为了筑牢某病原体的防线，杨瑞馥将目光投向了新的前沿方向。然而，团队在筛选最优保护性抗原组合时，先后尝试了数十种方案，但动物实验数据始终不理想。

一次次失败让团队士气低落。有人在组会上直言：“这个方向是不是走不通？”杨瑞馥没有急于表态，而是把近半年的实验数据全部调出来，一张一张地分析、一个一个地比对。几天后，他在组会上拿出一张手写的分析表：“不是方向的问题，是我们的抗原递呈方式需要调整。”他带领团队重新设计了表达载体构建策略，优化了菌株的筛选方案，免疫保护效果显著提升。

事后他对团队成员说：“科研没有白走的路，每次失败都是在排除错误选项。”

杨瑞馥被授予“全军优秀教师”称号后，一位熟悉他的领导深有感触地说：“杨瑞馥用行动证明：师者风骨，不在言辞华丽，而在以身立教。”（记者 张 强 通讯员 王 迪 贾梓珲）

作者：人民网 列表抓取

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